為更好地落實新課標理念，進一步提高教學質量，提升教師專業素養，加強集團校間的交流學習，2024年3月6日上午，寮步鎮外國語學校、東城外國語小學和東莞外國語學校三校小學部語文科組齊聚我校階梯三室，開展了聯動教研活動。
本次教學比賽共有7名青年教師參賽，她們憑借過硬的專業知識、精心的課堂設計和生動有趣的講解，將各自的教學內容展示得淋漓盡致。
余小燕精準把握三年級下冊第三單元整個單元的預期目標和任務活動。創設競選“中華造紙文化”博物館“小小宣講員”這一情境任務，制定講述“蔡倫改進造紙術”星級評價表。并以闖關的方式驅動教學。第一關：懂歷史。以問題的方式復習舊知，古人記錄文字的方式與不足。第二關： 會研究。重點合作探究第4自然段怎樣圍繞一個意思寫清楚的。第三關：會宣講。創設造紙博物館的場景，學生扮演講解員的角色，介紹蔡倫造紙的過程和傳承下來的原因。
余小燕老師課例《紙的發明》
許真榕老師通過引領學生回顧讀過的故事，以此導入童話故事，發布學習任務，并設置游戲通關環節，獲取閱讀法寶，在此基礎上，感知書本內容。引導學生學會看封面，關注封面信息，知目錄，了解內容分類。接著出示故事片段，完成挑戰“猜情節”和“梳理情節”的任務，激發學生閱讀期待。在課上教師引導學生關注有關描寫貓重復做和說的句子，多種方法朗讀。并請學生續寫故事，開啟童話故事閱讀之旅。
許真榕老師課例《一只想飛的貓》
周穎老師以“感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象”為重點，注重引導學生說出奇妙之處，并發揮想象，創編奇妙的故事。整節課教學目標清晰，重點明確，很好地鍛煉了學生的文本分析能力和創意表達能力。課例立足學情實際，聚焦新課標理念，促進自己教學水平的長足進步。
周穎老師課例《寶葫蘆的秘密》（節選）
杜佩珊老師緊抓新課標，以任務群的方式給孩子們帶來了別開生面的課堂。在課堂的開始，杜老師用一個視頻給孩子進行“我的動物朋友分享會”活動預熱。緊接著孩子們帶著分享會的真實目標，學習老舍“明貶實褒”的表達方法，通過練筆的方式“現學現賣”，孩子們在真實的情境下學得津津有味，短短20分鐘的課堂非常高效。
杜佩珊老師課例《貓》
莫曉敏老師的課例《轉述》是統編版小學《語文》教科書四年級下冊的第一次口語交際。本次口語交際是訓練“轉述”的能力，這不只是說法的改變，而是在聽話、說話的基礎上發展起來的一項綜合能力。在課堂上，莫老師通過創設各種生活情境，讓孩子們在生活實練中學會轉述。學生都能做到認真聽課，積極嘗試，學會了轉述。
莫曉敏老師課例《轉述》
吳春芳老師立足單元整體設計，以有趣的漢字交流會為情境，充分挖掘漢字的價值，課上從不同方面讓學生感受到了漢字的獨特魅力。學生一次次被漢字所散發的魅力所吸引，一一照亮著他們，點燃著她們，極大的激發了學生對漢字的興趣。
吳春芳老師課例《漢字真有趣》
余柳老師準備充分，注重情景的創設，引導學生逐步完成探險準備清單、想象探險經歷。調動了學生探險的欲望，梳理了探險前的準備，想象了探險的經歷。在余老師的啟發同學們正開始構想著一個個驚奇的探險故事。
余柳老師課例《神奇的探險之旅》
活動最后，語文科組長王成蓮老師從三方面對本次青年教師課堂展示活動進行了總結。
在教學內容上，老師們注重培養學生的閱讀興趣和思維能力，通過豐富的課堂活動和生動的講解，讓學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了語文知識。這種寓教于樂的教學方式，非常值得我們學習和借鑒。
二、在教學方法上，老師們靈活運用了多媒體、實物、游戲等多種形式，充分激發了學生的學習興趣和積極性。他們的課堂不僅有深度，還有溫度，讓人感受到了教育的溫暖和力量。
三、老師們還注重培養學生的創新思維和實踐能力，通過引導學生參與課堂討論、小組合作等活動，讓學生們在實踐中學習和成長。這種注重實踐的教學理念，對于培養學生的綜合素質具有重要意義。
王成蓮老師進行總結
評委老師和參賽老師合影留念
撰稿：鄧璐
編輯：楊笛
初審：吳玉君
復審：譚萍
終審：呂雪玲