聚焦大單元教學,助力新課標落地,為深入探索學生核心素養發展的新路徑,探究大單元視域下的教學方式,5月22日,東莞外國語學校小學部語文科組舉辦大單元教學聯動學校研討會議,與寮步鎮外國語學校、東城外國語小學進行集團校際聯動,共研共商,為區域大單元教學提供實踐新樣態。研討會議由東莞外國語學校譚景洋老師主持。
教與研攜手,學與思并肩。本次教研以深入開展大單元教學為目標,分為課例展示、教學單元設計說明和專家講座三部分,共有東莞外國語學校,寮步鎮外國語學校,東城外國語小學三校語文老師參加。
聚焦大單元 賦能新課堂
首先進行的是語文學科大單元教學課例展示——《剃頭大師》,由東莞市李鳳菊名師工作室成員盧少紅老師進行精彩展示。盧老師在授課中以生動有趣的闖關活動作為情境導入,引導學生在活動與表演中進行理解句子。整節課以思維導圖和方法梳理進行貫穿,提升學生的思維能力,立足學科核心素養,整合目標、任務、情境與內容。課堂氣氛活躍,效果顯著。
單元設計說明 智慧整合分享
在教學單元設計說明環節中,來自大朗中心小學的胡亮萍老師結合大單元整體備課的實踐探索,給我們帶來了《走進童年百花園,品味童真童趣》單元設計說明。講座從三個視角,兩大學情,三個目標,單元設計,任務群設計、評價設計等方面切入,結合《剃頭大師》單元設計案例,呈現了如何創建情境、構建概念到遷移應用的思維學習過程,為大單元教學框架構建、大單元教學實施路徑等方面提供了有效的經驗。
胡老師還從單元整體備課目標、單元整體備課流程、單元整體備課具體分工這三個實踐層面展開,為素養導向的課堂改革提供了具體范例。
專家講座引方向,教研共合以致遠
第三環節,由東莞市名工作室主持人李鳳菊老師做了《素養導向下的大單元教學設計與實施》專家講座。講座從厘清大單元教學設計的基本策略、基于統編教材的大單元教學設計等實踐成果提煉,結合具體課例,展示了基于統編教材的大單元教學設計整合個性化的主題單元設計,列舉了單元學習路徑,強調老師們掌握科學方法、從積累開始、打造讀寫鏈條來進行教學實踐成果的提煉。
李老師還以五年級下冊第八單元的單元設計為例,從橫向以及縱向具體講述了應該在備課中如何把大單元教學的理念整合到具體實踐中,猶如一場思維碰撞的視聽盛宴,更是一種智慧互享的新體驗,令在場的老師們受益匪淺。
會議最后由東莞外國語學校小學語文科組長王成蓮老師總結,她指出本次研討會,在理論研究和教學實踐方面,對于引領我校教師專業成長,提高教育教學質量有著巨大的推動作用。我校教師將以本次聯動會為契機,以新課標為指引,秉承匠人精神,潛心鉆研,把理念融匯于課堂,在育英的沃土上精耕細作,爭創佳績!
學有所思 行知有向
活動后,集團各校老師代表發表了自己的學習心得。
教無涯,研不止,未來我校將進一步探索大單元教學的有效實施策略,注重大單元教學成果的提煉與轉化,不斷深化課程改革,落實核心素養,促進教育教學高質量、內涵式發展。
盧少紅老師的《剃頭大師》課例展示讓我深刻體會到了立足大單元、以任務驅動為導向的魅力。胡亮萍老師對三下第六單元的整單元教學設計說明讓我對單元教學有了更系統的認識。她詳細介紹了如何根據單元目標整合教學內容,設計合理的教學活動,以及如何通過單元評價來檢測學生的學習效果。這讓我明白了單元教學不僅僅是知識的堆砌,更是對學生能力培養和素養提升的重要途徑。
李鳳菊老師關于大單元教學設計的講座讓我對大單元教學有了更深刻的理解。她強調了大單元教學在培養學生綜合素養中的關鍵作用,并介紹了如何設計具有關聯性、階梯性和整體性的學習任務。這讓我認識到大單元教學不僅能夠幫助學生建立完整的知識體系,還能夠促進他們的全面發展。(東莞外國語學校 過湘)
今天,我有幸參加了一場關于大單元教學的教學講座,通過這次講座,我學習到大單元教學的設計思路:整體解讀,確立單元主題目標;鏈接生活,創設單元情景任務;整合內容,設計單元學習活動;關注發展,滲透單元評價拓展。
《剃頭大師》的課例給我留下了深刻印象。課例運用了對比、討論等方法,巧妙地將知識點融入故事之中,不僅展示了老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的不同過程,也體現了大單元教學在整合教學資源、構建知識體系方面的優勢。設計情景表演,讓學生分角色進行演繹,這不僅有助于學生更好地理解和掌握知識,更為學生帶來豐富的體驗。
總的來說,通過參加這次大單元教學講座并學習《剃頭大師》的課例,我深刻感受到大單元教學在提升教學質量、培養學生素養方面的巨大潛力。在未來的教學實踐中,我將積極探索和實踐大單元教學的方式方法,努力為學生提供更加優質、高效的教學服務。(東城外國語小學 韓意蓮)
盧少紅老師的《剃頭大師》聯系了學生真實的學習體驗,巧妙設置了“多彩童年”課本劇演員競選活動的學習情境,通過三關活動:“讀——品——演”三步逐層推進課堂,教學環節重難點突出,在學練中提高學生的表達能力。 最后一關“分辨真假剃頭大師”深化學習內容,發展孩子的思辨能力。教師教態自然,講課有激情,整堂課充分調動學生積極性和主動性,學生思維活躍,課堂氣氛和諧,師生之間有平等的交流和對話。
胡亮萍老師做的專題講座詳細闡述了教學單元設計應如何開展,語言樸實,富有實操性。
李鳳菊老師不愧為名師,她以大家風范、高維視角為我們介紹了素養導向下的大單元教學設計與實施。聽后受益匪淺,了解了何為大單元教學、為何要大單元教學以及怎樣進行大單元教學。(寮步鎮外國語學校 詹曉玲)
撰稿:陳少姬
初審:王成蓮、吳玉君
復審:譚萍
終審:呂雪玲