東莞外國語學校2018——2019學年第一學期
學生職業生涯規劃教育之職業再體驗寒假學習任務單
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《我和比爾·蓋茨是同學──從比爾·蓋茨6個同學的六種命運談起》一書講述的是世界著名企業家、軟件工程師比爾·蓋茨的人生經歷。書中講到蓋茨從不幻想自己成為一個全才,而是專注于發展自己某一方面的才能,并且充分利用這項才能。這就是他能迅速掌握電腦技術的原因,也是蓋茨的學習一直具有前瞻性的理由。這也是我們希望通過開展生涯規劃教育,讓各位同學找到自己的專長并投身實踐發展的原因之一。心理學有個名詞叫試錯法(Try and Error),說的就是我們在尋找自己的未來方向時,需要經過多次嘗試,積極投入,甚至還有失敗的經驗,才知道什么是適合自己的。
特此,本次假期特設計了職業生涯規劃體驗活動,希望同學們走進各類企事業單位,接觸不同類型的職業任務和職業榜樣,通過不同角色職場人士的分享、示范以及崗位體驗活動,建立與自己真實學業生活的鏈接,并把自己的興趣愛好轉化為內在學習動力,可以幫助同學們進一步清晰自我認識,豐富社會認知。
“我是一個什么樣的人?我想過一種什么樣的生活?我喜歡從事什么職業?我該如何規劃我的學業?我該如何發展我的興趣?”帶著這些一生都要追問的問題,讓我們一起走出家門,走向社會,遇見未來吧!
?生涯規劃之職業體驗(必做)
第一步:完成職業傾向問卷和學習動力因素問卷
1、登陸學校測評網頁:http://xl.psyedu.cn/dgfls
賬號:??ㄉ系膶W號;密碼:123456
2、點擊“開始測評”,認真完成職業傾向問卷,如下圖1。完成第一個問卷后,點擊“開始測評”,認真、耐心地完成學習動力因素問卷。
△圖1
3、查看職業傾向問卷測評結果,查看適合的職業類型,如圖2。
△圖2
第二步:完成職業體驗活動
(一)作業內容:請參考第一步的職業傾向測評結果,并通過父母、親戚朋友的幫助,有可選的范圍內選擇自己感興趣的一種職業和一個具體崗位,作為助手參與工作1—3天,體驗職業工作過程。以往的經驗告訴我們,越是認真體驗,體驗的過程越深刻,我們的收獲會越大,對未來的努力方向會越清晰,也即越能有助于我們后面的學習歷程(注意:如有已體驗的職業,盡量不要重復)。
(二)作業要求:
1.提前上網查找相關信息,大致了解該職業的工作時間、工作內容、工作要求等。
2.由父母或親戚陪同進入職場跟崗見習。在導師(可以是父母、親戚、職場接待人員等)的指引下具體執行一項力所能及的任務。
3.認真感受職業生活的辛苦與快樂,記錄跟崗心得。
4.作業上交形式:
(1)必交PPT。學校不提供統一的作業PPT模板,同學們可以基于職業體驗的內容做出個性化的PPT。填好附件一《2018-2019學年東莞外國語學校職業體驗記錄單》、附件二《工作說明書》,紙質稿不用上交,將紙質稿拍照成圖片,插入到PPT的最后一頁。開學前將PPT交各班班長郵箱,開學后各班將組織職業體驗展示。
(2)選交:
生涯規劃之職業體驗項目,還可以拍攝微視頻/美拍/抖音/心路歷程講述視頻/跟崗作品/其他作品(注:作品以文件夾形式,以“班級+姓名”命名文件)。
溫馨提示:1、職業體驗作業將作為實踐素養測評參考之一,納入學生綜合素質評價。假期結束后各班將組織職業體驗的展示?。?!2、在完成問卷的過程中有問題,請聯系李佩舒老師15999727605;文艷萍老師13798797111。
撰稿:張宏杰、文艷萍、李佩舒
審稿:梅淑萍
編輯:陳鈺堯